4000张贺卡等于一棵大树，10亿、20亿、30亿册教科书，等于多少棵大树？
提出这个问题是因为学校向学生家长收取书杂费，我的一位同事问他儿子的班主任，能不能用旧书？他说，老师没有明确回答他，他心里却在嘀咕：难道这个想法不对吗？
太早的就不说了，单说现在小学所用的教科书，这些年也没啥变化，书纸的质量也相当不错，厚实的白纸在爱惜书本的人手里用上三、四年也未必会破。本人观察范围窄小，但也可提出几个例证：我们公司的员工子女、我家左邻右舍的孩子们，他们用完的书本基本上都是当废品卖了。如果学校能收回学生用过的旧课本，再把旧课本留给下一届学生重复使用，这等于每册书一个至少可以再用一次。
印制精良不亚于贺卡的教科书保存价值实在没有多大，即使保存如新的"旧书“，不是当废品卖了，就是被家长挪作它用，慢慢撕光，有几个人几年后还会去再看它一眼。
说到这里，我突然想起很久以前从报上得知：前苏联的学生课本就曾重复利用。我们怎么就不能学学？课本重复使用，既节约了纸张，又减少一些无效的劳动，保护了环境，还教孩子养成爱惜书本的文明习惯，当然，还可以让家长们省几个钱。要知道我们国家每年有两、三亿学生呢，即使有一半的教科书重复利用一次，两年便可少印十多亿册教科书，毎册教科书至少相当于100张贺卡吧？
如果哪位有心人手头上有详尽可靠的相关资料，不妨帮大家算一算这笔细帐。多年来，我们可爱的教科书“砍“掉了多少棵大树？多少棵树本是可以斧下留命的？前些年南方的特大洪水有没有教科书的“罪过"，昔日淮河水变臭，恐怕教科书也有一份“功劳“吧？
教科书本是我们向文明奋进的阶梯，可它却不文明地充当了森林植被的一个公开“杀手"，还制造了严重的污染，杀害不少鱼虾。不该呀！
“青山绿水，就是金山银山。”为了保护环境，也为了减少资源浪费，教科书，让学生们再用你几次吧！
（文/诗路花雨andsix）