【一】因受到不公平的对待而受到刺激，从而参与到欺凌别人的行动中去。
（1）在与别人争取同一个目标的时候，别人会比自己拥有更多机会，导致自己失败。从而失落，自卑并设法掩盖自卑感，而后逐渐产生没有针对性或有针对性的怨恨。
（2）与别人犯了同样的错误，结果却总是大不相同。从此迷茫，苦恼，以至于开始消极，不再理智。
（3）与别人都遇到了同样的困难，不能解决，没人帮助自己，而别人会得到帮助。从而不解，并渐渐尝到了嫉妒的滋味。
（3）因别人都有的东西，自己没有，以至于自己被排斥，被特殊化，甚至导致了一些在自己看来比较严重的不好的后果，从而愤恨不已。
【二】来自家长，老师等人的偏激思想，来自各种媒体的形形色色的信息，都对学生产生了巨大的影响。
（1）很多家长或老师将一些似是而非的观念强加给学生，例如“才为主，德为辅”啦，“物质为实，人情为虚”啦，“有权势地位，财富多于他人便可称强者，必不能与弱者为伍，亦必食弱者以养之”啦，“就生存而言，除至亲外，所有人都是敌人”啦，“宁做鸡头，不为凤尾”啦，“曹操那句经典的话”啦，等等……。
使得很多学生自以为应该凌驾于，或异于不认同自己的观念的同学，甚至老师。这样势必产生矛盾，进而就会产生各种暴力，各方面比较弱势者就成为了被打压欺凌的对象。
（2）一些媒体上一些信息，容易让无知的学生们误以为那些偏激，浮夸，虚荣，骄奢淫逸，糜滥（不要狭义的理解这个词，或大致理解为没有底线吧）的，已经是这个时代的潮流了，已经从有害于人转化成有益于人了。
那么当这些无知的学生，与也不能正确看待那些信息的家长，老师，友们等，一起成为了受众，学生们能只是互相欺凌，就应该很值得庆幸了。
【三】宣泄压力或自我保护
（1）当学生的学习与生活压力非常大，又不能得到科学的疏导的时候（生活压力是来自于家庭与社会的环境给予的心理压力），是很危险的，一点小事情都会成为各种暴力发生的导火索，后果也将很严重。
（2）没有办法受到好的保护，只能让自己强势一些。将来学校学习知识与做人的道理这一目的摆在次要位置，以保护自己的尊严以及安全为主，本能的以攻为守，以为懂得欺负别人，自己就不会被欺负了。
（文/活火山）