【出生不能选择，快乐的遗失】
种姓制度有四个等级，他们这四个等级几乎可以说相对来说还是比较幸福，而没有等级的贱民可就没有幸福了。造成这样的无非是出生的选择。而用我历史老师的一句玩笑话来说:“贱民可能是投胎时跑快了，没有投准……”
我无法改变我的出生。03年我呱呱坠地来到这个世界，那时的他和她是那么的喜悦，可是到劲瓶期的时候，他们没有度过，而他们离我而去，没有给我带来平常人家小孩所得的父爱与母爱。
我的童年记忆没有快乐的时光，心里总是想:自己和别人不一样，我不该去和他人玩……而小时候的我就就像种姓制度里的贱民……不回的问题不敢问老师，害怕老师辅导我时会提到父母；不敢和同学大声说话、无论遇到什么只能处处忍让，害怕同学们知道我是孤儿。
小时候，我没有快乐的记忆，那时我对父母是恨。内心想:你们为何生了我，而没有抚养我，为何没有教我做人做事的道理。面对任何人的说的话语，不管是对是错只能频频点头。
【老师话语的引领，自我感悟】
初一，由于一下通知没有得到，没有去考试，因此就进入了普通班。我遇到了引领我走向正确路的邓老师，她讲了很多的事和道理，由于时间的关系我渐渐淡忘了。此时面对别人的说法，我会小声的说一两句反驳的话语。
初二，我最叛逆的时刻，虽然平时没有具体表现出来，但是内心积攒了许多恨与怨。恨生我的人，怨老天的不公平。而此时的班主任徐老师，几乎天天用半节课上政治课，然后在给我们讲数学。说句不过分的话，那时我几乎没听政治老师的课，几乎是听徐老师的课，因为是班主任的课 ，谁敢睡觉呀。
我记得最深的是徐老师的两句话:第一句:不要追逐打闹，去爬树……以后什么证都可以有，但千万不要得个残疾证。老师告诫我们做事这些，不要为了一时的冲动，去做一些伤害自己的事。做了就容易为自己的未来埋下得到“残疾证”这个定时炸弹。
第二句话:有些同学吃饭跑得比飞机还快，扫地逃跑却是丁丁然，上学路上走得比蜗牛还慢。这句话告诫我们吃饭的时候是积极的，而学习、做作业的时候确实懒散不积极的。古人云:一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
我们做什么事都要积极去做，如果做就要积极去做；如果不积极，当初为何要选择做来困扰自己呢。还有时间的观念，上早自习，牵几分钟进教室叫及时，打铃进教室那叫准时。前者为及时，后者为准时，为梦想而努力，是选择前者，还是选择后者也是一个值得思考的问题呀！
这时的我，别人说的观点我不仅仅是点头同意或小声反驳了，而是始终坚定自己所说的，是对的就留下，是错的就淘汰。
初三，我的思想也渐渐开明了许多，多了很多信念与坚定的方向。而这个的获得，是陈老师经常对我们所说的一句话:“先做人，再做学问。”起初我心里想:先做好学问，在做人也是可以的。但随着一些真实事情的发生 ，让我改变了这个想法。
我每次打饭时都不会刻意去插队，有时插队是在同学们的带领下或者是实在太饿了才去插队的 ，那时控制不住自己的插队的行为。我经常排队时我也看见了一些有趣的时。
那天我排队时，前面的好多都是加强班。过了一会儿，几个加强班的学生来了，然后就很委婉的向排队的学生说:“帮我打一下呗……”然后排队的直接说:“不打，你直接插进来呗 ，反正我们班主任是副校长……”结果那个很委婉的同学二话不说直接就插了进来，虽然没有谁说话，但是排队的人看他们的眼神就不一样了。
而这就是陈老师为何先说先做人，后说再做学问的原因了。学习好而道德不会，人家是不喜欢这样的人的；学习不好而道德却很好，喜欢这样的人恰恰很多。我们做什么事情都要做好，而不是为了一些利益和“靠山”弄虚作假。
现在我通过这句话的各种事情的实践后，我对父母抛弃我的恨也渐渐淡忘了，也没有在“生”出来了。虽然他们生了我，而没有尽到责任抚养我、管教我，但是我的生命是他们给予的、创造的，我不能去很恨他们。因为没有他们就没有我，我应该用自己内心那颗善良的心去体贴他们、理解他们、原谅他们。
人生的磨难很多，谁都不能预测，那我们就要用自己的心去走，一步一步的走，要脚踏实地。虽然我们做的每一件事不能得到他人的认可，但是只要我们做好，对得起自己，对得起支持我们、爱我们的人，那么我就觉得自己做的是值得的事情。
天上的星星不可能每一天都在天空中闪烁，它们也有“度假”的时候；人不可能得到所有人都青睐，但这不严重，重要的事我们不能因为走得太远，而忘记自己当初为什么出发，因而迷失了方向。我们也做好自己，做该做的事情，而不该做的事情，我们就要坚决不做。
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