现在坐在桌前，提笔有些忘字，突然想起周伯伯（班上人对鲁迅的称呼）的《藤野先生》，我不禁有了灵感，在掺杂着后怕的紧张心理中，我奋笔疾书，写下这篇带有我痛苦回忆的作文。
我今年初三，正站在人生的关键点，面临着三大模拟考与一次中考。一模考完数学后，离放学还有半个小时，全班人声鼎沸，都在讨论刚才考试时的题目，老班（班主任）并没有来。
我与几个同学在窗户边谈天说地的闲聊着，这时，我身旁的小梁发现隔壁七班的学生正抱着篮球跑向球场，其中一个人看到了我们，呼唤着我们下去打球，我们几个面面相觑，看了看时间，还差二十分钟放学；又看了看办公室里迟迟不来的老班，不知是谁提的意见“不如我们下去打球吧！”一呼百应，几人抱着篮球跑向了球场。
球场上的我们，打得热火朝天，每个人都全身心的投入，在场地上挥洒着汗水，都期盼着能为团队贡献出几个球、刷新自己对团队的价值，殊不知，“危险”悄然而至。
此时学校回响起悦耳的放学铃声，我们几人也迈向回家的路。
教学楼底，我们遇到了语文课代表同志，她一把叫住了我们，一脸坏笑的走向我们，眼里透漏出一丝玩味，看着她这一副表情，我不知为何紧张起来，脱口而出一句“完了，要歇菜了！”“你们要凉了！在你们走后不久老班就来了，清点人数后发现你们不在，赏了你们一人一篇《藤野先生》，怎么样？够深明大义吧？”语文课代表双手叉腰，动作、语气与老班如出一辙。
当时我在心里自嘲了一句“呵呵！天降正义，罪有应得。”
要想想看:那可是一篇两千字的文章啊！这要抄到猴年马月啊！就算抄完了，这条手估计也废了！早知道就不打球了！我们的心里满是后悔与感慨，脸上早已没有了早些时候的兴高采烈，取而代之的，是说不出忧愁。
这篇文章我抄了整整三天，右手每天超负荷运动，真的就要废了！心很酸，人很烦。
此后，我们不敢在擅自打球，但这篇《藤野先生》给我们带来了无法抹去的噩梦，每每发觉可能会遭到老师惩罚时，第一时间想到的，绝对是那两千字的《藤野先生》，脑海里浮现出藤野先生那“和蔼”的笑容，令人头皮发麻。
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