2018年3月29日，星期四，天气：多云
众里寻他千百度。
一直在查找、收集文章中对事、物、景的细部描写。进入作文宝典这几日，始终没有让我找到有大家风范的文章，直到现在改变了思路：为什么要限定在初中生写的文章呢？――《游上海野生动物园》一位四年级的同学写的游记，让我明白“小学生写的作文，初中生同样有借鉴之处。”
文章首先介绍了：刚放暑假几天的同学组团去上海野生动物园游玩。简短的几行字，写出了同学情（能够组团出去玩的，关系都不会差）。
进入主题：既然是游记，当然是以游览为主。作者重点介绍了猎豹捕食、老虎游泳、喂食长颈鹿。
猎豹捕食这一段作者非常巧妙的运用了大家耳熟能详的“龟兔赛跑”的故事中兔子的角色。原文是这么说的：“兔子在森林赛跑中也得过名次，……”幽默的语言一下就拉近了与读者之间的距离。天真活泼的语句，根本不会让你想到这是他的刻意安排，实在是高明。
再来说说老虎游泳的这一段。三个连接一气的动词的运用，即刻画了作者观察之细致，又让你不得不佩服作者的作文功底（他可是一位四年级的同学），既准确又贴切。让读者有亲眼所见的错觉。以下是他的原文：
“慢慢的踱到水边，跃入河中，头探在水面上。……”
最后再来欣赏一下他对长颈鹿的描写：
“它今天打扮的非常漂亮。瞧，它穿着自己喜欢的黄褐色黑格子的绒布衣服，每个格子边上镶着白色的花纹，头顶上有两个短短的犄角，下面是一张扁扁的嘴巴，头戴着那顶配套的小帽，四条腿有节奏的踱看步。绅士般的……”
看了这篇游记，我深深地体会了一个成语：走马观花。我之前的观察日记真是走马观花。原来，我以前写的游记只能算“旅游记事本”，而且记得还不是那么完整。
我的发现：
一：观察日记，游记一类不能把所见所闻全部写下来，应突出重点。发现美方可感受美，才可能表述清楚美。所以重中之重应该是，过程之中要仔细观察、及时记录，写作之前应仔细分析、善于取舍。
二：景区的概况介绍等，一笔带过，应以第三人称来描述，这样的表达就算有错误、争议，看起来也不是作者的错，容易得到读者的理解。
非常感谢作文宝典，非常感谢这位作者。
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