如果我问大家，学习时期什么印象深刻？大家可能会想起三好学生奖状、红领巾等。三好学生一个很神圣的荣誉，在过去历史年代，的确起到了很积极的作用。
新中国成立后，主管教育的马叙伦对毛主席说:“学生要身体健康，学习才好。”毛主席也坚持这个方向，在“关于正确处理人民内部予盾的问题”这里讲话里提到：我们的青年们啊！要德育、体育、智育三方面全面发展，做社会主义觉悟的有文化的劳动者……后来这句话也成为了党的教育方针。
2014年起浙江取消了“三好学生”，其实早在2008年浙江就取消了高考加分，有好些地方，也取消了“三好学生”，那么，为什么会废弃奖励呢？我做了研究，发现有两个原因：一评选标准没坚持住；二过多地与利益挂钩。有的学校对三好学生的标准不是等量齐观，而是分高低贵贱，形成了智育成了第一位，体育成了软活，智育成了硬活，德育是空活。德育很难量化标准，老师说你态度端正，别人不一定认可，这体现了不公平。还有更腐败的现象，有些贪心的老师为了利益，要学生家长给礼品，说学生进了重点学校的好处，省钱又省力，成交才给予三好学生上好的学校。
过多的与利益挂钩，变成了潜规则，不健康了。有的学校只要家长有钱，孩子们就能进好的学校，有好些不符合三好概念，也成了三好学生，因为人家有钱、有权、有关系。三好学生给予的除了荣誉，还有鼓励好成绩的学生积极向上，不断进取的动力。但我认为评为三好学生有些不公平，德育是上边校长、老师对下边学生的评价，而不是由来自身边的人来评价。有些学校就改造了“三好学生”，有些学生在某方面品德好的，被评为阳光学生等，有的评为优秀班干部，可是评为优秀班干部这奖状不该存在，因为班干部是老师拿来管学生的，我有经历过，以前我当过班干部，有的班干部对学生的不听话现象，进行打同学，如果老师给予这些班干部得奖，会激励他们对同学不敬，同学之间不团结。
那么三好学生还要继续，要怎么做？希望老师们、校长们以及教育局认真的进行分析，坚持标准的公平性。
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