许多人告诉我，到了14周岁便不可以过六一了，那只是小孩子们的节日。然而对这种说法，我却并不能完全认同。抛开六一的历史背景不谈，我觉得关于童心，关于真善美，我们需要一种更明确的象征，而六一就正好承载了这样一份美好，所以大可不必以刻薄的姿态，剥夺去谁过六一的权利。毕竟，童真是对的，真善美是对的，不忘初心更是对的，尤其对于这个时代而言。
还有些说法更令人莞尔，例如长大了就不能像小孩子那样笑，长大了就不能吃零食，长大了也不能去游乐园，长大了就没有理由对长辈撒娇卖萌求安慰，最可恶的是长大了做错事似乎就是不可原谅的，如此种种，好不牵强！
若真是如此，假设这些说法都是正确的，那么我就要问了，如果长大，就意味着必须放弃所有追寻美好的权利，放弃真实的自己，放弃远大的理想和志向，被现实同化掉，成为一个呆板僵硬的躯壳，那我为什么还要长大呢？很有意义吗？我还不至于蠢笨到这么认为。
若不够直观，我们再细算算看，我们生下来，幸福几年或十几年，然后就“升级”成人工全自动万能仿真机器人，呆板而枯燥地生活一辈子，然后成为一堆白骨，这真的就该是我们生命的全部意义吗？我有些不忍相信。
这真的就是成长的真谛吗？我也没办法相信。
如果按照这个逻辑，成长就是不断放弃自己有的，然后不断向外去抓，无论好坏善恶，是非曲直，这样的成长，难道还不算偏颇吗？继续分析，如果是这样的逻辑，那么人小的时候是用脚走路，那么长大以后应该换更高端的呀！为什么还保持原样呢？人小时候要通过进食才能生存，长大就应该换更高级的呀！为什么还用这么落后的方式呢？再夸张一点，人小时候要排便，这不很低级吗？长大了为什么不也换一换呢？所以可见，这样的理解是不够圆满的，是片面而狭隘的，甚至是偏激而又有些肤浅的。
到底什么是成长？从还不会走路到学会了走路，这叫成长，从困惑不解到豁然开朗，这叫成长，从因迷茫而不小心犯了错，到知道不可以，知道为什么不可以，然后勇敢承担起自己的生命，发自内心改过，并决定永不再犯，这才是成长。从自私狭隘到心量广大是成长，从刻薄尖锐到谦和善良是成长，从不圆满到慢慢走向圆满，这才叫做成长……
真正的成长，它不是年龄数字的增加，也不是说一定就该放弃些什么，而是会清醒、理智、平和的，看见自己还不够好的地方，然后努力去修正，就像一棵树要修剪不规则的树枝一样，但这绝不代表就该放弃什么，而是为了让自己的生命更接近圆满，让自己更美好，更幸福，所以愿意去改变，愿意去升华，如是而已。
所以我希望老师和家长们，不要再用你所理解的成长来束缚你的孩子，因为，真正的成长，它永远不是一种固定的模式或说教，而是一种发自内心的选择，也会是一个不可思议的美丽的奇迹。
（文/宇欣|定曦）