孩子回到家，凑到他的面前问道：“今天上课，老师问，老师和学生能做朋友吗？”他没有直接回答，反问到：“你认为呢？”。
孩子等了一会儿，回答他道：“不可以做朋友。我看你和你的学生就不是朋友。”
孩子的一句话，让他停下手头的话，满脸是捉摸不透的神色，显出一幅尴尬的样子。
他开始回忆自己近三十年的从教经历：那会儿，从师范院校毕业分到一所偏远的小学校，年轻而又单纯，和那些孩子们一起游戏，打成一片，孩子们喜欢粘着他，也喜欢送给他这样那样的东西，有什么事情也会和他说，彼此比较亲密，就像朋友一样地相处。后来，调到镇上的大学校，学生不再像山村里的孩子那样纯朴，问题接二连三地出现，他不得不拿出他的威严来降服学生，学生们敬而远之，可还有几个他喜欢的学生，彼此之间的距离比较近，彼此也是无所不谈，有心和心的沟通，算得上是朋友式的关系。再后来，调动县上的中学，城里的学生对老师更是挑剔，又迫于教学质量的压力，他只能对学生严加管教，对学生没有过什么好脸，学生更多的是在疏远他，不愿意接近他。现在，人到中年，也有了自己的孩子，开始以一个长辈的身份教育学生，态度变的平和起来，对学生多了一份原谅，对学生犯下的过错也是见怪不怪，也不再争强好胜，对学校的各种评比也不再往心里去，没有了从前去争第一的那份激情，把课上下来就满足了。也常想着该到退休的时候了，何必因为学生的事动气，和学生接触的时间只是课堂的时间，其他的似乎和他无关。师生的关系只是师生的关系。
“你和你的学生就不是朋友”这话说得没错，年龄的那座大山他翻不过去，学生已和他不在一个年龄段，同龄人才更容易成为朋友。语言的那座大山他翻不过去，学生和他没有太多的共同语言。追求的那座大山翻不过去，学生的追求，在他看来都是不务正业……那一座座的大山他都翻不过去。
亦师亦友的师生关系，才是最好的师生关系。只有师生共同努力，才能建立良好的师生关系，陪学生翻过成长那座大山。
他觉得不能倚老卖老了，准备从学生的角度思考问题，改变自己，和学生再做朋友。
回不到从前，就要试着改变。
（文/704945283）