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浅析校园霸凌的社会致因

评分作者:红枫树时间:2018-12-08 20:02
浅析校园霸凌的社会致因

  延庆二中七名慒懂少年逼人吃大便这等学校霸凌事件,恐怕大家仍还记忆犹新吧?看视频中那位受害学生,不得不委屈于同学的淫威,手沾便池中粪便,却依旧哀求“放过我吧!”不得霸凌者允许,就真的手指粘粪,放入嘴内吮吸。笔者看到此时,不由愤恨不已。在痛恨七名霸凌少年的同时,也着实看不起这个被人欺辱的学生。这学生竟然挺不起自己的脊梁,对于这样的霸凌不敢反抗,也太窝囊无用了吧。实实让我“哀其不幸,怒其不争”。

  然而,仔细想想,在这世上,无论是国内,还是国外,校园霸凌的事情层出不穷,多如牛毛。假如受辱者人人都能挺起自己的脊梁,奋力反抗,恐怕这世上,要多出许许多多的暴民来了。如此,这世上良好的社会秩序,就只能是南柯一梦。更况,从生物链上来说,这世上既生麋鹿和善羊,也必有虎狼同时存在。人生在世,处在社会这个江湖里,懦弱之辈和逞强斗狠之流,总是同时存在的。人们常把人世比做江湖,常把生活当成丛林。人处江湖之中,必然要经历风雨,人活丛林之内,也必遇虎狼之辈。关键的关键只在于,你处江湖之中,你在丛林之内,倒底应该用何种姿态去存身立命,去赢取生活。

  达尔文的社会进化论,强调的一点就是,世界是个丛林,弱肉强食永远是丛林世界的王道。人处在这个丛林里,只能适者生存,不适者淘汰。这个丛林法则曾被无数人认同,无数国家遵从。由而,让我们人类的社会生活,充斥了生物性。人性、仁爱等等倒在这世上一如纤尘了。但是,从林生活那种弱肉强食、适者生存的法则,总归不是人心所渴盼的生活愿境。人在本质上,都希望生活在一个没有压迫、没有欺凌的大同世界里。希望人人善良,个个仁爱,大家都能在一个良好的社会秩序里幸福生活。人们寄望国家和政府,能承担起建造和维护良好社会秩序的责职,寄望每个人,都是社会优俗良序的遵守者和守护者。于是,天下霸凌隐也,人世欺辱,也就永不存在。

  可是,这只是人们内心的一种美好愿望,在现实社会里无法成为事实。于是,到处都有压迫,到处都存在着霸凌的社会现象。学校作为社会生活的一个组成部分,自然也无法幸免。本文试着用数个部分,来分析一下造成校园霸凌的社会诸因,敬请各位读者朋友们指评指正。

  01

  著名教育家陶行知曾经说过,社会即学校。社会上发生的种种事情,总会在学校里生发。什么样的社会,也就会有什么样的学校。

  那么,如今的社会,是个什么样的社会呢?如今的社会,正是一个丛林生存的世界。弱肉强食,虎狼当道,充满了动物世界你咀我嚼、互相残害的血腥味和暴力倾向。流行大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米食浮藻的生存方式。成人世界为了各自的生存,为了讨取生活的资本,不惜遵循丛林世界的生活规则,用血腥野蛮、弱肉强食的方式强取生活资源和生存所需。如此,整个社会自然就会暴力横行、霸凌鼎盛了。

  处在成长期内的学生们,尚没形成很明智的认知能力,意识懵懂,常常跟着社会的表象依样学样。社会是暴力的,他们也跟着去暴力,世界是霸凌的,他们也跟着去霸凌。觉得生活中获取的所有东西,都可以通过暴力、霸凌来获取。暴力与霸凌,就成为他们生活里的信仰,成为他们万事奉行着的宗旨了。

  02

  大家常常认识到,家庭影响对孩子的成长,是巨大的。而父母,又常常充当着孩子首任教师的角色,有什么样的父母,便有什么样的孩子。假如一个家庭常常生发争吵,父亲对母亲常常施以家庭暴力,儿女辈也必养成性情暴躁的性格,常常会在学校里霸凌他人。父母婚变、离异也会养成孩子怪异的行为习惯。让他们偏激、让他们孤僻,容易用攻击他人的言语和行为,去侮辱和霸凌他人。

  在父母教育该子的过程中,过于溺爱自己的孩子,常常会养成孩子过于自尊的个性。在校园生活里,一旦遇上稍不如意的人和事,他们就要恶语相向他人,欺辱霸凌他人。父母教育孩子的过程中,方法方式如果过于简单粗暴,常用暴力的方式惩戒孩子,也会造成孩子过激、孤僻的性格,将自己受到的暴力伤害,转嫁到校园之内其他性格懦弱的孩子身上。另外,父母对孩子放任自流的教育方式,对孩子的一切行为不问不顾,也会让孩子迅速滑向弱肉强食的社会氛围,喜用暴力凌辱其他学生。

  当今社会,人心浮躁,个性张扬,物欲横流。体现在每个家庭的生活上,常使夫妻双方生发争吵、冷战、情变、婚灭等现象。这在某一方面,也助长了校园霸凌事件的多发。家长在教育、抚养孩子的方式上,普遍的素养不高,也造成了孩子暴躁、偏激、容易攻击侮辱他人的性格的形成。

  03

  当今社会相当色情、而又充满暴力的文化氛围,也是助长校园霸凌事情多发的一大因素。

  如今的文化市场,无论是小说、电影、电视、游戏,无不充满了色情而又暴力的氛围。这种文化氛围造成了青少年们对这世界错误的认知。觉得人生中,就是需要靠拳头、靠暴力、靠强横和野蛮,才能赢取生活。大家信服成王败冦的道理,不相信善良和仁爱能赢取生活,一切靠强势、靠霸道才能拥获想要拥有的。于是,是非观念混淆,道德良知缺失,人的生物性凸显无余。校园霸凌事件,便就多发、易发了。

  而社会色情、暴力文化氛围的充斥和蔓延,正是社会物欲疯涨、低糜庸俗的具体体现。有了这样的文化氛围,怎不让校园霸凌现象更加多发,更显普遍?

  04

  学校有关杜绝霸凌事件制度的缺失,也在很大程度上,助长了学校霸凌事件的多发、易发。

  就国内而言,我们知道,学校对霸凌者,基本上都以批评教育的方式对待。这对霸凌者来说,是起不了多大作用的。他们会我行我素,把学校不痛不痒的批评教育,当成耳边风。于是,校园霸凌事件,非但得不到有效抑止,反而愈来愈多(从目前的社交媒体上,我们确实发现,校园霸凌事件,是愈来愈多发频发了)。哪么,学校对于那些霸凌者,为何总以批评教育的方式对待呢?

  首先,我们知道学校不是执法单位,他对霸凌者没有实施惩戒的执法权力,于是,批评教育,就成了无奈之下“办法之办法”了。另外,学校方面,也喜欢并乐于用批评教育的方式,来解决学校霸凌事件。因为自教改以来,校方、老师们都以他们的教育业绩,来当做他们薪资、升迁衡量的唯一标准。学校发生了校园霸凌事件,或者频发了校园霸凌的行为,就会影响他们学校的声誉、校官的升迁、教师的薪资。一旦发生了校园霸凌事件,他们最希望的看到的结果,是大事化小,小事化了。但凡可追究霸凌者刑事责任的,他们大多选择隐而不报,或私下调解,尽量取得“和谐”的效果,即就皆大欢喜啦。即算构不上刑事处罚的,学校也不愿对恶劣的霸凌者,送去“工读学校”进行强制教育。强制教育的结果,可是要伤了他们的教育业绩,妨碍他们捞取自身的利益的。

  学校如此处理自己体内的这些“恶性肿瘤”,实际上,却又等同于助长了校园霸凌事件的易发和多发了。

  05

  在国内,法律对校园霸凌者的处罚与惩戒,也是很不到位的。

  法律只规定,但凡年满十四至十六周岁的校园霸凌者,对他人造成了重大的人身伤害,比如死亡,比如重残,比如极其重大的财产损失等,才能对其实施刑法处罚。十四周岁以下的,则一律不予刑事追究了。如笔者提到的本文开头、那件延庆二中的校园霸凌事件,法律就对霸凌者无法施予惩戒了。法律对学校霸凌事件的软弱立法,从很大程度上来讲,是极大地助长了霸凌者为所欲为的淫威。

  大家知道,学校霸凌事件构成受害者身亡体残,甚至重大财产损失的事件,毕竟是极少数的案例。校园霸凌事件更多的、更普遍的,只是对受害者言语上的污辱、人格上的损毁,以及精神上的伤害,比如掌掴受害者,比如轻微群殴弱小者,比如对女生剥光衣服拍裸照上传网上等等,均是在法律上够不上处罚的。更轻微的,如集体歧视某位学生,长期不公正排挤受害学生等等,就更连道德谴责,都让伪君子们不愿为了。但这样的霸凌伤害,却会深深伤害到受害者做人的尊严,伤害到受害者一生的精神状态,以及以后终身为人处事的行为、方式等。这种构不成刑事处罚的校园霸凌,也会让受害者在一时想不开的情况下,走上轻生之途(跳河自尽等轻生案件时有耳闻)。学校霸凌行为会生发如此严重的社会后果,在法律上却得不到应有的惩戒,实在成了法治的一个死角,应该确认是我国目前法治上的一种严重缺陷。这种法治的缺陷,会让校园霸凌者更加肆无忌惮起来。

  读者朋友们读了笔者上述提到的、有关造成学校霸凌事件易发多发的五大社会致因,或许就会有这样的读感,觉得校园霸凌事件,主要的成因在于社会。如果社会足够健康的话,校园霸凌事件就会相应减少,甚至不会生发。但社会病了,校园霸凌事件就会增多。社会病得严重的话,校园霸凌事件更会呈猖撅之势。因为校园生活,始终是大社会里的一个小社会,大社会病了,小社会岂能不病?

  笔者不知道这个立论,是否就能囊括校园霸凌现象所有的成因。也许,校园霸凌现象还有很多其他方面的因素吧。比如学生之间的学习差异,会造成学生们对成绩优异者的妒嫉,由而引发霸凌行为。比如一位生活习惯不良的学生,引发了众多同学的不适和发感,于是对他众矢之的,便就形成了一种霸凌行为等等。这些因素确实存在,但在整个校园霸凌事件中,应淳属于小概率的事情。社会的致因,才应该是导致校园霸凌行为最最重大的一个原因。

  这就引发了下面的一个话题,那就是:要想杜绝校园霸凌事件在学校内的频发、多发甚至是不发,就得众心同力,共同创造一个健康的社会。健康社会的形成,首要条件,是要人人充满爱心,大家都以善良处世,仁爱度人。要让政治清明,让社会体现出更多的公平正义来,让道德驻满每个人的心房。让世道太平,人人都能安居乐业。而这样的社会愿境,本质上与丛林生存的哲学命题,是截然不同的。大同世界一片祥和,又哪来丛林世界的血腥残酷?大同世界,自然就不会生发校园霸凌那样的事了。但是,这样的愿境,在目前的社会状态里,是难成事实的。但难成事实的事情,也得大家共同努力着去做,才成。这是因为,谁都想生活在一个理想的社会状态里。

  所以,我们每个人都得向不良的社会现象发声,向病态的社会抗争。哪怕发出的,只是一点点微弱的声音,也会给我们共同想往的、美好的生活愿境,送去一弘温暖的声音,送去一份振起人心的能量。笔者在这篇文章的开头,就对延庆二中受霸凌伤害的学生,表达了“哀其不幸,怒其不争”的心声,其实,也是一份对美好生活充满渴望的呼唤呢。

  【作者的话】这篇文章是应活火山文友所邀,而对校园霸凌现象作些浅薄思考的文字。只是因近日要赶紧写些另外的文字,近十天了,迟发在了读文斋上。实实怠慢了活火山文友的殷殷寄望之情,非是发了此文所能弥补的。活火山文友,真的对不起你,尚望海谅!
  (文/红枫树)